Модуль 11

Отримала досвід підготовки спеціальних форм роботи для підтримки самостійної дослідницької діяльності учнів.
Я прийшла до висновку що:

- необхідно навчитися переглядати свої вимоги до результатів учнівської діяльності, враховуючи їх індивідуальні можливості;

- необхідно навчитись не нав’язувати учням свою думку, а повільно підводити їх до того, що на деякі речі можна дивитися з різних точок зору;

- необхідно погодитися з тим, що не всі учні можуть працювати у загальному темпі навчання;

- необхідно не зупинятися на досягнутому, з радістю вивчати все нове, навіть якщо воно, на перший погляд, здається не дуже бажаним і розумним.

Модуль 10

Цей модуль навчив мене  розумно поставити запитання,  бо це - основа якісного навчання. Адже добре продумані запитання, провокують змістовні зв’язки з тим, що учні приносять до класної кімнати з попереднього навчання та зі свого життєвого досвіду.

Модуль 9

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки що до того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання: адаптації як боку учня так із боку вчителя, щоб допомогти розвинути учням навички сомоспрямованості, вчителі повинні працювати разом з ними, диференція може проходити в різних напрямках, спонукання та заохочення є необхідною складовою у навчанні учнів.

Модуль 8

Не все так гладко, как хотелось бы. Вопросы возникают часто...
Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме: зрозуміти, як побудувати такий важливий етап роботи над проектом як оцінювання роботи учнів. Не всі учні психологічно готові до об'єктивної самооцінки, психологічні бар'єри та сором'язливість не завжди виправдовують взаємооцінку. Я  ознайомилась з такими видами допомоги учням: тренінги, круглі столи,  індивідуальні бесіди тощо. Навчилась допомагати учням створювати різні види оцінювання продукту роботи групи. Зрозуміла, що таке оцінювання потреб учнів у світлі вимог і навичок освіти 21 століття.

модуль7

 Дети не очень хотят учится. Метод проектов - это шанс их заинтересовать, он позволит учащимся самостоятельно "добывать" знания, делать выводы, анализировать...
Работала над примером ученической работы.Надо определить стратегии, которые позволят учащимся адаптироваться к обучению по методу проекта.

модуль 6

У цьому модулі ми досліджували різні можливості використання сервісів Інтернету.

Модуль5

У 5 модулі  ми поділилися з колегами своїми презентаціями та засобами оцінювання, які визначають навчальні потреби учнів. Протягом цього модуля знайшли і зберегли Інтернет-ресурси, які можна використовувати при вивченні обраної теми,обговорили, як використовуватимете інтерактивні Інтернет-ресурси для пояснення учням нових можливостей співпраці, спілкування та проведення досліджень. Ми також разглянули шляхи ефективного пошуку та оцінювання Інтернет-ресурсів для проведення досліджень та навчилися правильно використовувати ці ресурси, дотримуючись закону про авторські права.Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів.

Модуль 4

Цей модуль допоміг мені уточнити основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме:

• як розробити графік оцінювання;
• уточнити основні питання, аби вони відповідали навичкам 21 ст.;
• як використовувати різні стратегії оцінювання;
• як оцінювати важливі цілі проекту;
• як відслідковувати прогрес учнів.

Під час роботи над модулем виникали питання щодо співставлення окремих методів оцінювання та інструментів, а також доречності їхнього використання на тому чи іншому етапі роботи над проектом.



Модуль 3

Обговорила з колегами теми для створення портфоліо, визначилася з темою для проекту. З'ясувала  вимоги державних освітніх стандартів та навчальних програм.

Модуль 1

Сьогодні я  ознайомилась з вправами модуля 1.
Переглянувши питання тренінгу, я для себе обрала наступні:  обговорення в блогах інформації з іншими вчителями, вивчення навичок 21 століття, з'ясувала, які ресурси можуть допомогти мені в  майбутній роботі.

МОДУЛЬ 2

Опрацювавши модуль номер 2 я систематизувала свої знаання про про методи навчальних проектів. Створила колекцію закладок на сайті. Створила  публікацію про особливості використання методу проектів. Здійснила пошук інтернет ресурсів, щодо навчальних проектів, розглянула навички 21 століття та навички мислення вищих рівнів, які доцільно формувати в обраній навчальній темі.